この授業は文化動態論コースの基本科目である。主にアジア地域の事象を中心に、文化の動態を巡る多様な議論を学際的な視点から紹介する講義である。
家族・親族関係の結ばれ方は、ある社会を理解する上での重要な手がかりになる。歴史学・文化人類学それぞれにおいて親族研究はいかに進められ、いかなる問題点があるのか。また、親族関係以外にその社会を成り立たせている多様で複雑な人的結合をいかに整合的に理解するべきか。
本講義では、中国・モンゴルの事例を中心に、家族・親族関係を核として地域社会を成立させている様々な社会関係の在り方を紹介し、その歴史的な変遷・現代的意義について講義する。

親族研究・社会研究に関する基礎的な知識、歴史学・人類学それぞれの研究方法を理解するとともに、学際的な視点からアジアの諸社会の多様性について深く考える。

学部・学科のカリキュラム・ポリシーとの関係については、「カリキュラム・マップ」を参照し、よく理解したうえで履修すること。

配布プリントを中心に、映像資料なども使って講義する。また受講者との質疑応答も重視する。

Ⅰ，中国における同族結合をめぐって
（１）歴史学的アプローチ：「散沙の民」か、強固な同族・同郷結合か
（２）文化人類学的アプローチ：親族研究の展開と「宗族」
Ⅱ，中国における宗族と地域社会
（１）清代以前の宗族 ～その発生と展開
（２）清代から現代に至る宗族の変容
Ⅲ，モンゴルにおける親族と地域社会
（１）遊牧社会の基礎単位「ホト・アイル」
（２）結びつく“地域”～戦前内モンゴルにおける「アイマグ」
（３）現代モンゴル国における地縁結合の諸相
Ⅳ，アジアの多様性を考える ～アジア他地域の家族・親族

講義形式でおこなうが、漫然と板書を写すだけでなく、口頭で述べた内容などもメモすること。授業の最後の出席カードに疑問や問題点などを書くなどして、積極的に授業にのぞむこと。

高校世界史レベルの知識は前提として講義するので、必要に応じて各自予習すること。また講義内容をきちんと復習し、紹介された参考文献をできるだけ多く読むこと。

授業に主体的に参加し、講義内容を理解し知識を修得したか、講義内容に即して論理的に思考し、それを文章で表現する力が身に付いたかを、期末のテスト、レポート等で総合的に判定する。

学期末テストもしくはレポート（70点）、平常点（30点）

プリントを配布する。参考書は授業時に適宜紹介する。

講義の話題は中国・モンゴル・日本、現在・過去と多岐にわたります。文化動態論の学生に限らず、広く東アジアに関心のある学生の聴講も歓迎します。

火曜日 １３時００分～１４時４０分 中村研究室