【授業概要】
・テーマ
“社会をつくる地理歴史教育”
「地理歴史科」という科目の目的・特質を理解し、地理歴史教育者が社会にどのような役割を果たすべきかを考える。
・到達目標
本講義を通して地理歴史学習の視点と課題を学び、使命感を持って意欲的な授業づくりをする地理歴史教育者をめざす。
・キーワード
“社会をつくる”“意欲的な授業づくり”
【科目の位置付け】
学部・学科のカリキュラム･ポリシーとの関係については、「カリキュラム･マップ」を参照し、よく理解したうえで履修してください。
【授業計画】
・授業の方法
配布資料・ＰＰ・ビデオ等を使用して｢講義｣をおこなう。課題に基づく個別研究発表がある。
・日程
１．「地理歴史科」学習へのいざない (１)地理歴史学習へのきっかけ (２)地理歴史を学ぶ視点
２．「地理歴史科」とは何か (１)高等学校の教育課程 (２)「地理歴史科」のねらい
(３)「地理歴史科」の内容 (４)「地理歴史科」への道のり
３．地理歴史教育のあゆみ (１)戦後地理歴史教育の取り組み (２)戦後地理歴史教育の課題
４．地理歴史教育の今日的課題 (１)教科書をめぐる問題 (２)「戦争と平和」の歴史
(３)「社会づくり」のあゆみ
５．授業計画と授業づくり (１)授業計画 (２)学習指導案
６．「地理歴史科」の教材づくり (１)教材研究 (２)時事問題への対峙 (３)公共施設・機関の活用
７．模擬授業への取組み
８．「地理歴史科」教育の展開 (１)生徒の調べ学習 (２)学校行事と「地理歴史科」教育
９．地理歴史教育者の課題 (１)知的理解への認識 (２)地理歴史教育が育むもの
【学習の方法】
・受講のあり方
講義の趣旨や全体の流れを考えながら一つひとつの講義を受講する。
・授業時間外学習へのアドバイス
「予習のあり方」
日ごろの社会問題とその課題に関心を寄せるとともに、講義に必要な資料の事前準備や課題提出を怠らないようにする。
「復習のあり方」
講義で扱った事例や紹介資料を自分で確認し、自身の授業構想に発展させるように努める。
【成績の評価】
・基準
講義にかかわるレポート提出や個別発表などの評価に、学期試験（論述中心）の評価を加えて、総合評価する。
・方法
レポート・発表・学期試験を８０％、平常点を２０％で、評価する。
【テキスト・参考書】
必要な資料は講義で配布・紹介する。
【その他】
・学生へのメッセージ
明日の教育をつくる中核になるという気概を持って履修にあたってほしい。
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