【授業の目的】
『断絶のヨーロッパ PRO ET CONTRA』
新しいタイプのアメリカ大統領の誕生、イギリスのEU離脱、ヨーロッパ全土に広がる移民排斥運動など、いま世界は新たな「断絶」の時代を迎えています。しかし世界史を繙いてみると、広義の欧米文化が古くから断絶と協調（統合）を繰り返してきたことは一目瞭然です。このような流れを鑑みるとき、人文学を学ぶ我々にとって、現代の文化はどのように捉えられるでしょうか。この授業の目的は、欧米の社会、宗教、生活様式、芸術といった幅広い観点から「欧米文化」圏が抱える諸問題を俯瞰的に把握し、その背景を理解するための基礎を養うことにあります。
【授業の到達目標】
歴史上存在した様々な「断絶と連続」、「離反と統合」などの現象と運動を、「欧米文化」的視点から理解できるようになる。
【授業概要（キーワード）】
文化 文明 ユートピア ディストピア 宗教 アメリカの誕生 5月革命 不／道徳
モデルヌ 恐怖政治
【科目の位置付け】
カリキュラム・ポリシーとの関係については、『カリキュラム・マップ』を参照し、よく理解したうえで履修してください。
【授業計画】
・授業の方法
本授業はドイツ、イギリス、フランス、ロシアの文化を研究領域とする4名の教員がリレー式で行う講義です。各担当者が資料や映像を使用しながら講義します。最後の授業では、受講者と講師全員で討論会を行います。受講生からの積極的な発言を歓迎します。
・日程
1回目：オリエンテーション（全員）
2回目：文化と文明の衝突（摂津）
3回目：東ドイツ問題①、映画『グッバイ、レーニン！』（摂津）
4回目：東ドイツ問題②、ユートピアとディストピアとしての東ドイツ（摂津）
5回目：イギリスにおける宗教的断絶 part 1： ヘンリー8世とローマ・カトリック（中村）
6回目：イギリスにおける宗教的断絶 part 2： ピューリタン革命（中村）
7回目：イギリスにおける国家的断絶あるいはアメリカの独立（中村）
8回目：革命のフランス：「68年5月」の断絶（柿並）
9回目：「家族」の亀裂：何が「ボヴァリー夫人」を不道徳にしたか？（柿並）
10回目：「モデルヌ」の断絶・断絶としての「モデルヌ」：芸術におけるモダンに抗するモダン（柿並）
11回目：ロシアにおけるキリスト教をめぐる対立・葛藤・断絶（相沢）
12回目：ピョートル大帝の改革（ロシアはどちらを向くべきか？）（相沢）
13回目：スターリン時代の点鬼簿（恐怖政治と「強いソ連」）（相沢）
14回目：討論（担当全教員＋全受講生）
【学習の方法】
・受講のあり方
各担当者から配布される資料等を参考にして、重要事項をノートにとってください。疑問点は授業中やオフィスアワーでどんどん質問してください。また資料はウェブクラスにアップしますので、ウェブクラスを適宜チェックしてください。
・授業時間外学習へのアドバイス
資料を見直して、知識を定着させてください。また授業中に紹介された本を読む、情報を調べるなどして、知識や理解をさらに深めてください。
【成績の評価】
・基準
各講義担当者から出された課題をA4版用紙1枚（800字以上1000字以内）にまとめ、それぞれの担当者に提出してください。したがって、レポートの提出は全部で4回となります。レポートのテーマ（課題）や評価基準、提出方法は担当者によって異なりますので、各担当者の指示に従ってください。これら各レポートから、知識の修得、理解の度合い、汎用的技能（論理的思考力、文章表現力）、参加の度合いのそれぞれの項目について判定します。
・方法
平常点：30点、レポート：70点
【テキスト・参考書】
授業中に指示します。
【その他】
・オフィス・アワー
摂津：月曜日9:00-10:20
中村：金曜日16:20-17:50
柿並：火曜日16:20-17:50
相沢：火曜日12時10分から12時50分、金曜日12時10分から12時50分(その他の日でも在室時は随時受け付けます)
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