【授業の目的】
医療の中でのコミュニケーションは、インフォームドコンセントや情報開示の動向にあいまって、患者－医療関係が変遷していくなかで、重要視されるようになっており、カリキュラムに取り入れられた。
「心」の援助を行う者は、自分自身を素材・媒体として利用する。被援助者の問題を見いだし、変化に的確に捉えることは、看護実践に必須の能力である。この能力をいかにして、開発し、実行していく術を実習する。
【授業の到達目標】
いろいろなコミュニケーションのあり方を学び、実行できること。
コーチングのテクニックを概説できること。
【授業概要（キーワード）】
認知、感情、対人援助、言語的表現、非言語的表現、コーチング
【科目の位置付け】
医療従事者にとって、患者とのコミュニケーション能力は必須といえる。 その基礎を学ぶチャンスと考えていただきたい。
【授業計画】
・授業の方法
コミュニケーションの基礎知識を学ぶ（２コマ）とコーチングの考え方を理解するためのグループ演習
・日程
１０月～１１月の第３・４校時（10:30-12:00）
１．コミュニケーションとは何か
２．コーチングの基本スキルとタイプ分け
４．音楽療法（特別講義：松原理恵先生）
音楽による情動のゆれとその治療的効果を体験する
５．実技指導；佐藤優香先生
附属病院で、コミュニケーションを体験することを予定している
【学習の方法】
・受講のあり方
参加型の講義であり、授業終了後に事前学習レポートならびに事後学習レポートを提出する。
・授業時間外学習へのアドバイス
事前学習レポートの作成にて行う。
看護学入門（スタートアップセミナー）での授業内容を前提とする。
自分のコミュニケーション特性を理解する一助とされたい。
（今後の医療従事者としてのコミュニケーションスキルを改善する早道である）
【成績の評価】
・基準
出席率と授業内容の理解度を毎回のミニレポートで評価する。
また現場実習での評価を加味する。
・方法
レポート・実習評価がともに６０点以上であること。
【テキスト・参考書】
「ナースのためのコーチング活用術」柳沢厚生（編著） 医学書院
参考書： まんがでわかるよのなかのルール（小学館）
この本に書かれていることが、附属病院での実習で現実に行動できることを期待している。
【その他】
・学生へのメッセージ
必ず、教科書を持参すること。コーチングは、コミュニケーション技法のひとつでしかない。しかし、コーチングを理解することで、他の技法を評価し、利用しやすくなる。本講義は、最初の第一歩でしかないことを忘れないこと。
無断欠席など、コミュニケーションの基本を守れない学生には、単位取得を認めない。
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