「地域の未来を担う生徒たちに、地域を興す喜びと実現できる力を身につけさせる教育」を農業科教育の視点から考察し、教員の資質向上を図る。

１.高等学校農業科の目標や教育課程を理解し、適切に説明できるようになる。
２.農業科を設置する高校の現状を理解し、学習指導を実践的にマネージメントできるようになる。　
３.地域社会や産業の課題を、農業科教育の教材として指導できるようになる。

学び続ける教師、授業力、学校活性化、地域、自己有用感、「フットワーク・ネットワーク・チームワーク」

「教職に関する科目（Ｃ表）」の「教育課程及び指導法に関する科目」に位置づけられ、２単位必修科目である。

講義、演習

【１日目】
（１）授業の進め方とガイダンス
（２）農業科教育の特徴と実践事例
（３）教科「農業」の目標と科目の構成
【２日目】
（１）原則履修科目「農業と環境」「課題研究」の指導
（２）農業科教育の今日的課題と教育実践
【３日目】
（１）農業科の学習指導と評価
（２）模擬授業の学習指導案作成（演習）
【４日目】
（１）模擬授業及び合評会（演習）
（２）授業のまとめ

（１）文部科学省「高等学校学習指導要領解説」（海文堂出版、平成２２年６月）を、書籍またはインターネットプリントアウト等で、各自準備すること。
（２）「農業と環境」の教科書から学習指導案を作成し、模擬授業（20分間）を行うので、あらかじめ予定しておくこと。
（３）模擬授業の合評会等には積極的に参加し、授業力向上に努めること。

（１）提出物は、必ず期限を守り精査して提出すること。
（２）模擬授業の学習指導案作成は、時間が足りなくなる可能性があるので留意すること。

提出物、模擬授業・合評会、平常点

提出物（学習指導案、１日目提示する課題(2)）：４０％、模擬授業・合評会：３０％、
平常点：３０％

（１）文部科学省「高等学校学習指導要領解説」（海文堂出版、平成２２年６月）
（２）「農業と環境」の教科書（講師準備）

「自分の指導力を向上させて農業科を活性化させ、意欲に富む地域の担い手を育てるんだ」という意識で臨むこと。

開講期間は講義終了時に対応する。それ以降は、農学部学務担当に申し出ること。