【授業の目的】
音楽教育の現状と課題認識に基づき、まず主たる教育楽器の奏法を学び、合奏として表現し、そのうえで同一作品のオーケストラ演奏をとおして、演奏内容と合奏指導の手法について学習する。それにより音楽内容を、様々なイメージ、描写、暗示、作品の背景等から把握する力を培い、それを再度教育楽器の表現と実際にフィードバックするための教材研究とする。
【授業の到達目標】
中等及び高等学校における器楽領域（合奏・伴奏・和楽器）に関する現状と課題を明らかにし、実際に合奏を実践し、演奏と合奏指導の手法について学習する。中途でオーケストラ教材を含むことにより、培った表現力と感性を教育楽器にフィードバックする教材としての研究手法をとり、豊かな表現法と的確な指導法の習得を目指す。
【授業概要（キーワード）】
音楽内容とニュアンス
【科目の位置付け】
教員の免許取得のための選択科目
【授業計画】
・授業の方法
オーケストラを実践するなかで教育楽器の奏法を習得し、音楽内容とニュアンスにの差異について理解を深める。
・日程
第１回：音楽教育（器楽領域）における教材研究の目的と授業の役割を理解する。
第２回：指定された様々な教育楽器の奏法を確認し、基礎奏法を習得する。
第３回：選曲されたパート譜をもってパート練習を行う。
第４回：高音域と低音域に分かれて分奏を行う。
第５回：教育楽器による合奏により、アンサンブルの充実を促す。
第６回：前回の合奏を踏まえ、さらにアンサンブルの精度を磨く。
第７回：オーケストラ楽器により、同一作品のパート練習を行う。
第８回：「イメージトレーニング」を目途とし管・打楽器と弦楽器分かれて分奏。
第９回：前回の分奏の成果を踏まえ、アンサンブルの弱点を点検。
第10回：表現の微細な効果に着目し合奏。
第11回：前回の合奏のうえに、アンサンブルの充実を高め、再度合奏を行う。
第12回：同一作品を教育楽器でもって演奏し、合奏指導法について学ぶ。
第13回：同曲のオーケストラ演奏をとおして指導法について学ぶ。
第14回：双方の演奏をとおして、演奏面と指導面における相違について討論。
第15回：討論の成果を、個々の見解としてレポートにまとめる。
【学習の方法】
・受講のあり方
合奏の基盤は先ず、参加することであり、準備も含めスタートするので、積極的参加が望ましいことを肝に銘じて臨むこと。
・授業時間外学習へのアドバイス
予め作品の背景、時代性に対する理解をもって臨むことが望ましい。
【成績の評価】
・基準
以下の評価の観点に則り、総合的判断をもって評価する。
・教材の音楽的意味を十分に把握しているか。
・演習、課題設定に関して、主体的に参加し、意欲的に取り組んだか。
・内容に対する理解や工夫が見られたか。
・方法
レポート（４０％）
出席点（６０％）
【テキスト・参考書】
テキスト：オーケストラで用いる作品のパート譜及びスコア
参考書：管弦楽曲、組曲、交響曲等の総譜（スコア）、
中学校学習指導要領解説 音楽編 文部科学省
高等学校学習指導要領解説 音楽編 文部科学省
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