人間の誕生から死に至る生涯発達の過程を、主として発達・教育心理学的な視点から概観する。
人間の発達を支える生物的基盤及び社会・文化的基盤（家族、学校、地域社会、文化、時代背景等）を多次元的に捉えた上で、心理的諸機能の発達の特性、及び各発達段階の特性及び発達の障害に関する理解を図る。
とりわけ、生涯発達の軸の中での児童期の位置づけと特徴を理解する。

・対人関係、感情、自己、認知機能の発達について、説明できる。
・子どもの対人関係、感情、自己、認知機能の発達を支える大人（養育者、教師）の役割について、説明できる。

発達，心理，教育，乳幼児，児童，青年

この授業は、教職科目（幼児、児童及び生徒の心身の発達及び学習の過程）であり、教員免許取得の選択科目となっている。

以下の計画に従って、講義を行う。

第１回 オリエンテーション：発達研究とは 発達研究の課題及び方法を概説する。
第２回 対人関係の発達：アタッチメント理論から
第３回 感情と動機づけの発達：感情の発達プロセス、感情コンピテンスの発達
第４回 知的機能の発達とその障害：知能研究の概略、知能検査、知的機能の障害
第５回　自我と自己の発達：エリクソンの理論を中心に
第６回　思考の発達：ピアジェの理論・ヴィゴツキーの理論
第７回　学習の原理とメカニズム：学習が成立する過程を説明する代表的な理論(行動理論、認知理論等)
第８回　概念の発達と学習：幼児期までの日常的概念の発達と学校における科学的概念の学習過程　　中間試験
第９回 乳児期の発達：身体発育、運動機能の発達と認知機能や対人関係の発達との関連を考察する。
第10回 幼児期の発達：言語を中心とした認知機能の発達、遊びと学び
第11回 児童期の発達：教授－学習過程と学習をめぐるつまずき、発達障害の問題
第12回 青年期の発達：アイデンティティと青年期の発達課題
第13回 成人期・老年期の発達
第14回 青年期までに見られる障害とその援助
第15回 まとめ：生涯発達の中の児童期の位置づけと特徴を再考する， 試験

パワーポイントを用いた授業を行います。資料は事前にwebclassにアップロードしておきますので、各自ダウンロードして予習してください。
説明を聞きながら、資料にメモを取るなどして内容の理解に努めてください。
私語は厳禁です。

配付資料、ノートを復習する。
授業で習った内容に関連することを、自主的に調べて理解を深める。

授業内容の理解度について評価する。
発達心理学の基本的な概念や用語、理論を正しく理解していることを合格の基準とする。

中間試験（50%)と期末試験（50%)を行う。
なお、期末試験の範囲は中間試験後の授業内容とする。

テキスト：指定しない。
参考書：キーワードコレクション発達心理学（改訂版） 子安増生・二宮克美編 新曜社、教育心理学II－発達と臨床援助の心理学 下山晴彦編 東京大学出版会、子どもの社会的発達 井上健治・久保ゆかり編 東京大学出版会、図で理解する発達 川島一夫・渡辺弥生編著 福村出版

受講者数の多い講義です。ささやき声による私語も周囲の大きな迷惑となりますので、絶対に私語は慎んでください。

オリエンテーション時に連絡します。