【授業の目的】
国語に関しての教科論･教材論について、現在の文学作品研究状況の把握をした上で、教材の開発能力を向上させる。基本的には、｢学習指導要領｣に示された目標を達成できる資質能力を育成する。さらに、最初に記した、開発能力によった授業の構築・教材の作成能力を養う。
【授業の到達目標】
「学習指導要領」を踏まえ、国語科の教科･教材論の現状を理解した上で、「日本の言語文化の伝統」を理解できるようになる。その上で、文学的視点から、教材の開発できる能力を身につける。
【授業概要（キーワード）】
学習指導要領（中学校･高等学校） 古典を中心とした文学作品
【科目の位置付け】
教科教育高度化分野の選択科目
【授業計画】
・授業の方法
文学的領域の教科（言語系教科内の日本文学の中心）のあるべき姿・教材の見当を関係させながら、文学研究の現状を把握し、それに立脚した教材開発能力を養う。
・日程
第１回 ガイダンス
第２回 国語（国文学領域）での、教材ならびに教材開発の現状に関して
第３回 伝統文化、その中でも特に日本人の美意識を形成したものについて
第４～５回 万葉･古今･新古今の文学史上の意義
第６～７回 源氏･枕草子･平家と日本人の感性･説話の世界
第８～９回 芭蕉･蕪村と近代文学
第１０～１４回 対象作品の演習･教材化の試み
第１５回 全体の講評、及び授業のまとめ
【学習の方法】
・受講のあり方
第３回以降は、質問･課題に答えられるように対象作品を理解しておくこと。
演習形式の授業は、前もって割り当てられた演習課題の発表の準備をすること。
・授業時間外学習へのアドバイス
さまざまの文学作品を、古典作品を中心に読むこと（ハイライトで可）。
日本文学史の復習をしておくこと（できれば近代まで）。
【成績の評価】
・基準
Ｃ（合格に必要な最低限度）基準
・学部卒院生：文学研究のあり方･「日本の言語文化の伝統」を理解した上で文学的視点に立って教材の構想ができる。
・現職教員院生：文学研究のあり方・「日本の言語文化の伝統」を理解した上で文学的視点に立って教材を開発できる。
・方法
以下の観点を中心に、演習時の発表内容･作成資料・討論の内容を総合的に判断する。
１取り上げた作品･作家を中心に「日本の言語文化の伝統」を把握し得たか。
２対象作品･作家の特質を理解できた発表になっているか。
【テキスト・参考書】
教室で指示する。
【その他】
・オフィス・アワー
教室で指示する
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