教員の指導のもとに現代理学から研究課題を設定し、対象の理解を深めるとともに理論の応用や研究方法を学ぶ。

研究課題に関する基礎的文献および専門的文献を輪講することにより、課題に関する高度な知識やその活用、さらに論理的思考能力や論理的表現力を身につける。同時に、必要な情報を収集する能力やコミュニケーション能力を身につけ、主体的かつ創造的な学修態度をもつようにする。

文献購読、論理的思考力、情報収集能力、コミュニケーション能力

課題の発見・解決能力や研究基礎力の向上を図るとともに、先端的な研究内容を理解し、説明する能力の修得を目的として開講される（理工学研究科博士前期課程（理学系）のカリキュラム・ポリシー）。

１年の前期・後期、２年の前期・後期の２年間にわたって輪講を主とする演習を行う。

第１回：ガイダンス（輪講の日程を解説し、文献検索の手法の習得と演習を行う）
第２回：文献選択、分担割り当て（各自のテーマに合わせて複数の文献の候補を選ぶ）
第３回：文献内容に関する予備知識の解説（各自の選択肢分野の知識を習得する）
第４回：輪講及び議論１（文献内容の輪読と論文の構成の理解）
第５回：輪講及び議論２（文献内容の理解と質疑応答による疑問点の解決）
第６回：輪講及び議論３（文献内容の詳細な理解）
第７回：輪講及び議論４（文献内容の発表と質疑応答）
第８回：前半のまとめ（第７回までの内容をまとめ、問題点の整理）
第９回：輪講及び議論５（新たな文献の検索と選定）
第１０回：輪講及び議論６（文献内容の理解、解説および質疑応答）
第１１回：輪講及び議論７（文献内容の詳細な理解）
第１２回：輪講及び議論８（文献内容の発表と質疑応答）
第１３回：輪講及び議論９（輪講内容の文書化）
第１４回：輪講及び議論１０（作成した文書の相互評価と改善）
第１５回：学習内容の整理、今後の課題についての議論

（１）研究課題に関する高度な知識やその活用、さらに論理的思考能力や論理的表現力を身につけている。
（２）研究課題に関する必要な情報を収集する能力やコミュニケーション能力を身につけている。
（３）主体的かつ創造的な学修態度を持っている。

内容の理解度、発表の準備状況（理解の深さ、内容の整理、表現）、議論へ参加状況などにより総合的に評価する。