言語学演習b
 Seminar on Linguistics (b)
 担当教員:髙橋 真彦(TAKAHASHI Masahiko)
 担当教員の所属:人文社会科学部
 開講学年:3年,4年  開講学期:後期  単位数:2単位  開講形態:演習
 開講対象:  科目区分: 
【授業の目的】
日本語(及び英語の)事例の考察を通して、生成文法の考え方を学ぶ。

【授業の到達目標】
生成文法の基礎的な知識を基に日本語と英語の現象が分析できる。学生自身が各自の興味に基づく課題を見出すことが出来る。他の人が分かる形で発表できる。

【授業概要(キーワード)】
言語学、生成文法、日本語、英語

【科目の位置付け】
学部・学科のカリキュラム・ポリシーとの関係については、「カリキュラム・マップ」を参照し、よく理解した上で、履修してください。

【授業計画】
・授業の方法
教科書をおおよそ1回に1章のペースで読み進める。担当の学生が内容を纏めて発表して、議論する。その後に、教員が準備した練習問題等を用いながら、内容の理解を更に深める。
・日程
以下の日程は暫定的なものです。進捗状況に応じて前後します。変更がある場合は、授業で連絡します。
1回:ガイダンス 
2回:第1話 ことばの構造
3回:第2話 「部長は、多分、本社に応援を依頼するだろう」
4回:第3話 「えーん、ヒロちゃん、わたし、ぶった」
5回:第4話 「このクラスでは、佐藤君が、いちばん頭がいい」
6回:第5話 「私は局長の行動を不審に思った」
7回:第6話 「みんな自分の老後を気にしている」
8回:第7話 「田中先生はスワヒリ語が話せる」
9回:第8話 「警官は男が逃げようとするのを呼び止めた」
10回:第9話 「凧揚げ」
11回:第10話 「山田さんが、奥さんに逃げられた」
12回:第11話 「みんな、そうし始めた」 
13回:第12話 「美穂は直人にチョコレートをあげた」
14回:第13話 「そのことを、私は今でもよく覚えている」
15回:まとめ

【学習の方法】
・受講のあり方
教科書をしっかり読み、内容の理解に努める。どんな疑問点でも日頃から纏めておく。
・授業時間外学習へのアドバイス
日頃から自分の関心がどのようなことにあるのか考えながら授業に取り組む。

【成績の評価】
・基準
授業での口頭発表、課題、期末レポートを課し、主体的な参加の度合い、知識の習得の度合い、理解の度合い、汎用的技能の習得の度合い(論理的思考力、文章表現など)、のそれぞれの項目について判定し,その合計点を用いて判定する。基準は(1)生成文法の基礎的な概念を理解できたか、(2)生成文法の枠組みで日本語と英語の各種構文を分析できるか、以上2点である。
・方法
授業参加態度10%、発表20%、課題35%、期末レポート35%で評価する。

【テキスト・参考書】
三原健一. 2008. 構造から見る日本語文法. 開拓社. ISBN 978-4-7589-2506-8

【その他】
・学生へのメッセージ
前提知識は必要ありませんが、統語論を扱う授業を事前に受講したり、本授業と授業と平行して統語論を扱う授業を受講すると内容の理解が深まります。
・オフィス・アワー
初回の授業で連絡します。オフィスアワーを積極的に活用して、学習に役立ててください。

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