言語学における基本的な課題や問題意識について理解する。また、言語学における研究内容や学問的課題を分析的・批判的に検討するとともに、諸問題を自己に関わる問題として思慮し、人間のみが享受する「ことばの能力」を客観的に検討する態度や能力を養う。

　ことば・言語・文法を、人間の認知活動として議論することができる。
　言語学における基本的な課題や問題意識について述べることができる。
　言語学における研究内容や学問的課題を分析的・批判的に検討し、考察することができる。

生物言語学、脳科学、生成文法

　この授業は、人間が持つ「ことばに関する知識」を様々な視点から理論的に考察することで、健全な批判精神に裏打ちされた幅広い知識を習得するものである。

　講義形式の授業です。教員が準備するハンドアウト（講義資料）に基づいて、トピックごとに実例や用法等を見ながら、何が分かってきたか、どんな見方をするのか、どんな分析をするのかなどを紹介し、基本的な概念や分析手法を学習します。
　学期の期間中に、適宜、宿題・課題を織り込みます。

　おおむね次の順序で授業を進める：
1. イントロ
2. 文法に関する直感（例：「太郎が 花子は描いた絵を 購入した」という表現は文法的にヘンな感じがしませんか）
3. 生得的な知識というものはあるのか（プラトン『メノン』、デカルト『方法論序説』）
4. 言語獲得の時期は限られているという仮説（レネバーグ）
5. ピジンとクレオールから見る「文法」の力
6. 認知能力はモジュール構造を持つ（Christopherの事例）
7. ブロードマンの脳地図（ブローカ失語、ウェルニケ失語）
8. SLI (specific language impairment)について考えてみる
9. 文法の構造依存性（例：「太郎の弟が 自分の夢を 語った」で「自分」とは誰のことか）
10. 言語の普遍性と多様性（生成文法理論からの回答（チョムスキー））
11. 文法システムの経済性
12. 復習と中間テスト
13. 過去分詞の文法特徴を考察する（完了形、受身形、形容詞用法）
14. 形容詞用法での過去分詞のズレ（"the broken radio"ではラジオが壊れている意味だが、"the claimed birthplace of Plato"はどんな意味??）
15: まとめと期末テスト

　本授業の問いは、人間であればほぼすべての人がことばを自由自在に操れますが、そもそも、その「ことばに関する知識」の中身は何なのか、ということです。
　この問いに答えるため、「文法」をコンピュータプログラムのように厳密な（冷酷無比な）仕組みとして、客観的に捉える態度が有用です。
　また、常に、なぜ？どうして？という疑問をもってアプローチすることも重要です。

（予習）毎回の授業内容に継続性があり、前回までの授業内容のうえに次の授業内容が成り立つ関係にあるので、前回の授業内容を確認して授業に臨むことが大切です。また、適宜、宿題・課題を設けますので、取り組んだうえで授業に臨んでください。
（復習）授業内容を再確認してください。疑問点などは翌授業時に質問するなどして早い段階で解決しましょう。

　言語学の諸問題に関する基本的な概念や分析法を理解し、種々の事項について説明できることを合格の基準とします。

　宿題・課題40点、中間試験40点、期末試験20点。
　なお、出席が10回以下の場合、60点未満の成績になります。

　テキストなし。
　参考論文等は、順次、ハンドアウトに掲載します。
・プラトン（著）藤沢令夫（訳）(1994)『メノン』東京：岩波文庫. (ΠΛΑΤΩΝΟΣ ΜΕΝΩΝ)
・Chomsky, Noam (1965) Aspects of the theory of syntax, Cambridge, Mass.: MIT Press.（チョムスキー（著）福井直樹・辻子美保子（訳）(2017)『統辞理論の諸相：方法論序説』東京：岩波文庫）
・Lenneberg, Eric H. (1967) Biological foundations of language, New York: John Wiley & Sons.（レネバーグ（著）佐藤方哉・神尾昭雄（訳）(1974)『言語の生物学的基盤』東京：大修館書店）
・Hauser, Marc D., Noam Chomsky, and W. Tecumseh Fitch (2001) "The faculty of language: What is it, who has it, and how did it evolve,” Science 298, 1569-1579. ほか

　当たり前と思っている現象に疑問を抱くことから新たな発見や感動が得られるよい例の１つとして、言語を見てみてください。

　年間を通して火曜日9-10校時（16:20～17:50）（人文社会科学部１号館４階の富澤研究室）