人口に膾炙し続けた成語のもとになった故事に示される人間性の美醜について理解し、普遍の人間性について考察する。

・人が本質的に内包する特質の諸相を説明できるようになる。
・自己の中にある美醜を理解し、内省できる思考力を身につける。

故事成語　人間性　普遍性　内的アクティブラーニング　　

この授業は、故事成語を題材に人の性について様々な視点から理論的に考察することで、健全な批判精神に裏打ちされた幅広い知識を習得するものである。

・毎時、取りあげる故事成語の内容に関する解説を聞いたあとに、個々の内省に基づいて自己の見解を文章化してリアクションペーパートで明示し、教員に提出します。
・前時に提出されたリアクションペーパーシートから抽出された履修者の典型に対する自分の意見を、文章でリアクションペーパーに示し、提出します。

第１回　：授業・評価方法の解説　「言は慎しまざるべからず」（言葉の力）
第２回　：「上善は水の若し」（「しない」と「できない」）
第３回　：「放心を求む」（「学」の本義）
第４回　：「墨守」（矛盾なく生きることの厳しさ）
第５回　：「蟷螂の斧」（事実が持つ二面性）
第６回　：「五十歩百歩」（フィクションにできること）
第７回　：「井の中の蛙」（自分を取り巻く環境を理解する）
第８回　：「大器晩成」（自分の器を創る）
第９回　：「渾沌の徳」（渾沌と混沌）
第１０回：「風林火山」（不敗の自分を創る）
第１１回：「知音」（誰と共に生きるか）
第１２回：「津を問ふ」（どの道を歩むか）
第１３回：「機心」（依存しない生き方）
第１４回：「非攻」（「義」を通す）
第１５回：「愚公山を移す」（意思を実現する方法）　

　この授業は内省（内的アクティブラーニング）の力が求められます。履修者は、取りあげられた故事成語に関する解説を聞き、授業者からの問題提起に対し、自己の見解を論理的かつ明解に文章化して提出することになります。

　次時に取りあげる故事成語の出典となった文章の内容を、テキスト本冊ならびに別冊の解説を参考にして理解しておいてくださいと。テキスト本冊に記されている質問事項に対し、それぞれの解答を準備しておいてください。

可（Ｃ）：故事の内容の概略を理解し、見解を提示することができる。
良（Ｂ）：故事成語の意味を適切に理解し、見解を示すことができる。
優（Ａ）：故事成語に示される普遍の人間性を理解し、論理的に見解を示すことができる。
秀（Ｓ）：自己が内包する普遍性を理解し、論理的かつ明解に見解を示すことができる。

　全１５回の授業中で、１０回提出を求めるリアクションペーパーにより、目標に対する到達度を評定します。具体的には、リアクションペーパーは１回に付き、１０点として合算し、１００点法で評点を示します。

　テキスト：高校生のための古典ライブラリー『漢文名文選　故事成語編』　筑摩書房　三上英司・大橋賢一・小田健太編著　ISBN978-4-480-91736-2 　１０００円
　　

　漢文や古典、国語が苦手もしくは嫌いな方でも気になさらなくてけっこうです。文法に関する知識や書き下し・現代語訳の作成を求めることは一切ありません。漢文という文体で示されているテキストの内容は、全て授業者が解説します。「ヒト」という生き物の「サガ（性）」についての考察に集中していただければけっこうです。

月曜日１２：００～１３：００をオフィスアワーとしますが、これ以外の時間であっても出張や会議で不在時以外は、随時、質問・相談に応じます。