【授業の目的】
連歌は、中世に大流行した共同制作の詩で、和歌を起源とし、のちに俳句（俳諧）へと発展した。連歌をとおして日本中世文学のあり方を理解し、古典文学を学術的に考究する方法を学ぶ。
【授業の到達目標】
1. 連歌の「座の文芸」としての特徴を説明できる。【知識・理解】
2. 文学理論に則って連歌百韻を分析し、客観的に鑑賞することができる。【技能】
【授業概要（キーワード）】
日本中世文学，連歌，湯山両吟，座の文芸
【科目の位置付け】
本科目は、人文社会科学の高度な「専門知」を獲得し、論理的な思考能力を養うためのものである（人文社会科学部のカリキュラム・ポリシー）。
【授業計画】
・授業の方法
連歌の講読をメインとする講義形式の授業である。小課題①～⑦（次週までにウェブクラスで提出）、式目表の提出（第5回～第12回に授業内で記入）を課す。
・日程
1. はじめに（連歌とは）
2. 連歌百韻の基礎知識①
3. 連歌百韻の基礎知識②
4. 『湯山両吟』概説 ※式目表の配布
5. 『湯山両吟』講読（初折表） ※小課題①
6. 『湯山両吟』講読（初折裏） ※小課題②
7. 『湯山両吟』講読（二折表） ※小課題③
8. 『湯山両吟』講読（二折裏） ※小課題④
9. 『湯山両吟』講読（三折表） ※小課題⑤
10. 『湯山両吟』講読（三折裏） ※小課題⑥
11. 『湯山両吟』講読（名残折表） ※小課題⑦
12. 『湯山両吟』講読（名残折裏） ※式目表の提出
13. 『湯山両吟』の行様の考察①
14. 『湯山両吟』の行様の考察②
15. 総括 ※式目表の返却
【学習の方法・準備学修に必要な学修時間の目安】
・受講のあり方
解説を聞きながら、配布資料にノートを取る。式目表に式目に関する事項と気づいたことを書き込む。
・授業時間外学習（予習・復習）のアドバイス
週１～２時間を目安とする。
［第１回～第３回］講義資料を読み直し、参考書を読むなど重点的に復習する。
［第５回～第１２回］講読範囲を予習する。小課題①～⑦に取り組む。式目表を完成させ、提出にそなえる。
【成績の評価】
・基準
連歌の特徴を理解し説明できるか、式目等の文学理論に則って連歌百韻を適切に分析できるかが、合格の基準となる。
・方法
小課題（10点×7＝70点）、式目表の提出（30点）の合計をもって評点とする。
【テキスト・参考書】
［テキスト］使用しない。必要に応じてプリントを配布する。
［参考書］島津忠夫校注『連歌集』 新潮日本古典集成 1979 \3,740
【その他】
・学生へのメッセージ
ちなみに、（この授業では取り上げませんが）山形藩初代藩主・最上義光はたいへんな連歌好きでした。連歌には人を虜にする魅力があったようです。「座の文芸」たる連歌のおもしろさを知ってほしいと思います。
・オフィス・アワー
授業時間外の質問は、火曜16：20～17：50に研究室（人文社会科学部1号館4階406）で受け付けます。その他の時間に来たい場合は事前に連絡して下さい。
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