【授業の目的】
《日本語学の研究論文を読む》
日本語の研究のうち，日本語の表現やバリエーション，コーパス研究に関連するトピックを扱った文献や論文を読み，その内容について受講者が調査・考察を行い，その成果を教室で発表することを目的とする。
日本語に関してもっと探求してみたいと思うテーマを見つけることを目指す。
【授業の到達目標】
日本語学に関連する文献を独自に読み，理解することができる。その理解した内容を適切に引用しながらレポートや論文を書くことができる。
【授業概要（キーワード）】
日本語学，文法，表現，言語変異，コーパス
【学生主体型授業（アクティブラーニング）について】
A-1．ミニッツペーパー、リフレクションペーパー等によって、自分の考えや意見をまとめ、文章を記述し提出する機会がある。：1～25％
【科目の位置付け】
この授業は，日本語の研究について体系的に習得させるための専門展開科目の一つとして，日本語の文法に関する学問知とそれらを分析する力の習得を目指すものである（人間文化コースのカリキュラム・ポリシー CP6）。
【SDGs（持続可能な開発目標）】
04.質の高い教育をみんなに
【授業計画】
・授業の方法
受講者が担当する論文の内容およびそれについて受講者が調査・考察したことについて教室で発表する。発表者以外の受講生は，その発表に対する評価や質問・コメントなどを「リアクション・ペーパー」に記入し，それをもとにディスカッションを行う。「リアクション・ペーパー」は授業の最後に教員に提出する。
・日程
上級生から順番に日程を割り当てて発表を行う。
１回目 ガイダンス，発表の日程調整
２回目 発表の準備の仕方，発表の方法について
３〜14回目 受講者の発表
15回目 総括
発表のトピックとしては
日本語の表現（反復・省略・指示・文末・比喩…など）
日本語のバリエーション（方言・若者ことば・ことばの性差…など）
コーパスを用いた類似表現の分析
などを取り上げる。
【学習の方法・準備学修に必要な学修時間の目安】
・受講のあり方
欠席しない。授業の議論に積極的に参加すること。発表の対象となる文献をよく読んで理解すること。
・授業時間外学習（予習・復習）のアドバイス
聞いている人が分かりやすいプレゼンテーションをするように，自分の発表について十分準備をすること。
他の人の発表で興味を持ったトピックについて，さらに関連する文献を調べること。
準備学修に必要な学修時間の目安は，課題の作成に約2時間である。
【成績の評価】
・基準
講読した文献をしっかり理解しているかどうか（知識習得の度合い，理解の度合い），理解した内容を発表資料やレポート，口頭発表において分かりやすく伝えることができるか（汎用的技能の度合い），適切な調査や考察を行っているかどうか（主体的な参加の度合い）などで評価する。
３分の１以上欠席（実習・忌引き等は除く）の者には合格点を与えない。
・方法
発表（３０％）・貢献度（４０％：授業中の質疑応答などを含む）・レポート（３０％）
【テキスト・参考書】
テキスト：プリントを配布します。特にテキストは指定しません。
参考書：寺村秀夫『日本語のシンタクスと意味Ⅰ』くろしお出版
寺村秀夫『日本語のシンタクスと意味Ⅱ』くろしお出版
【その他】
・学生へのメッセージ
第１回目のガイダンスには必ず出席すること。欠席する場合は事前に連絡すること。
・オフィス・アワー
水曜日 13:00〜14:40 人文社会科学部3号館3階共同研究室301-B
上記時間帯以外でもアポイントによって対応します。
fumio@human.kj.yamagata-u.ac.jp
|