【授業の目的】
修士論文テーマに関連する課題を中心に、日頃行っている現地調査や実験のデータ整理、その解析技術と手法など、また、学会・研究会等における研究発表の基本事項について、ディスカッションしながら修得する。
【授業の到達目標】
研究方法（現地調査方法、実験方法、データ解析方法、議論手法等）をディスカションしつつ修得し、修士論文の完成度を高める。【技能】
【授業概要（キーワード）】
修士論文、現地調査方法、実験方法、データ解析方法、議論手法、プレゼンテーション技術、学生主体型授業
【学生主体型授業（アクティブラーニング）について】
B-1．学生同士の話し合いの中で互いの意見に触れる機会がある。：1～25％
C-1．自分の意見をまとめて発表する機会がある。：1～25％
D-1．演習、実習、実験等を行う機会がある。：1～25％
A-2．小レポート等により、事前学習（下調べ、調査等含む）が必要な知識の上に思考力を問う形での文章を記述する機会がある。：1～25％
C-2．事前学習（下調べ、調査等含む）をした上で、プレゼンテーションを行い、互いに質疑応答や議論を行う機会がある。：1～25％
D-2．事前学習（下調べ、調査等含む）で習得した知識等を踏まえて演習、実習、実験等を行う機会がある。：1～25％
A-3．習得した知識を活用する中で、学生自身がテーマや目的などを主体的に定めて課題探究型学習を行い、その成果を記述する機会がある。：1～25％
C-3．習得した知識を活用する中で、学生自身がテーマや目的などを主体的に定めて課題探究型学習を行い、その成果を発表し理解してもらえるようプレゼンテーション、質疑応答、リフレクションを行う機会がある。：1～25％
D-3．習得した知識を活用する中で、学生自身がテーマや目的などを主体的に定めて課題探究型の演習、実習、実験等を行う機会がある。：1～25％
【科目の位置付け】
この演習は、修士論文作成のために日頃行っている現地調査や実験のデータ整理、その解析技術と手法など、また、学会・研究会等における研究発表の基本事項について、ディスカッションしながら修得するものである（生物環境学専攻のカリキュラム・ポリシー）。
【SDGs（持続可能な開発目標）】
13.気候変動に具体的な対策を
14.海の豊かさを守ろう
15.陸の豊かさも守ろう
【授業計画】
・授業の方法
この授業は面接で行う。修士論文テーマに関連する課題を中心とした、各種研究方法・技術・解析結果に関するディスカッションを参加者全員で行う。
・日程
1回目 授業の進め方をガイダンスし、各回の担当者を決める。
2回～14回目 各担当者による発表と全員による討論
15回目 まとめ
【学習の方法・準備学修に必要な学修時間の目安】
・受講のあり方
日頃行っている現地調査や実験のデータ整理の結果、その結果からの考察、そしてその解析技術と手法などについて発表する。発表者以外の人は積極的に質問し、ディスカッションを行う。
・授業時間外学習（予習・復習）のアドバイス
１）発表を行うために事前に現地調査や実験を行い、その結果を整理・分析し、そこから考えられることをまとめる。
２）考察をするために、既存研究成果について事前学習を行う。
３）ディスカッションにおいて調査・実験や考察が不十分に感じられた点や参加者から指摘された事項等について振り返り、不十分な点の追加・修正を行う。
【成績の評価】
・基準
各回の担当者であった場合には、(1)発表準備が十分であったかどうか、(2)紹介する既存研究成果の内容を正確に理解していたか、(3)修士論文に関する現地調査や実験の成果の解析や考察が適切であるか、これらを評価する。担当者でない場合には、質問の内容やその回数によりディスカッションへの参加程度を評価する。
・方法
各担当の準備程度に関しては70点、授業への参加態度（ディスカッションへの参加程度など）に関しては30点を与え、満点を100点として評価する。
【テキスト・参考書】
各担当者がその回の内容に応じたスライドとそれをまとめたレジュメを準備する。担当教員は各回の発表・ディスカッション内容に応じたテキストや参考書、文献を紹介する。
【その他】
・学生へのメッセージ
担当者は十分に予習したうえで、発表の準備を怠らないようにしてください。またディスカッションへの積極的な参加を期待します。
・オフィス・アワー
授業時間外で疑問点などが生じたら、メール（kikku@tds1.tr.yamagata-u.ac.jp）で連絡をとった上で、研究室を訪ねてください。
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