修士論文テーマ（農地環境工学分野）に関連する専門演習を中心としたセミナーを行い、発表者の研究の進展に役立つことと、出席者が学ぶことが目的です。

本セミナーは、発表者の研究方法と考察の展開が論理的で客観的であるかどうかを検討する場です。研究には問題意識が不可欠ですが、問題意識だけでは研究は成立しません。研究を進める具体的な方法（調査、試験、実験、データ解析、分析など）が必要です。そして、ここが、研究の中心部分であるとともに、各自のオリジナリティ、工夫、個性が最も発揮される場面です。またここに、その研究が科学的（＝客観的、論理的）か否かという研究レベルの差が現れるところです。したがって、研究を進めている、または進めようとしている者のセミナーは、これを中心に議論される必要があり、と同時に、参加者が発表者から学べるところです。また、これまでの成果として、修士論文をまとめます。
この授業を履修した学生は、自身の修士論文について、
１）問題解決のための調査や試験結果を解析し、成果をまとめる能力を身につける。【知識・理解】
２）討論を通じて、事象に対する理解度を深めるとともに、自己を的確に表現することができる。【技能】
３）身につけた研究プロセス能力を自身の研究に表現できるとともに、その内容について論理的に討議することができる。【態度・習慣】

SDGs（持続可能な開発目標），農地環境工学、資源環境計画学、農村計画学、水質水文学、水田工学、アクティブラーニング

D-1．演習、実習、実験等を行う機会がある。：1～25％
D-2．事前学習（下調べ、調査等含む）で習得した知識等を踏まえて演習、実習、実験等を行う機会がある。：1～25％
D-3．習得した知識を活用する中で、学生自身がテーマや目的などを主体的に定めて課題探究型の演習、実習、実験等を行う機会がある。：1～25％

この授業は「大地（農地と道路）」「水（水利）」「空気と緑とエネルギー（農村環境）」「人（社会）」の統合体を対象に、農山村の自然環境について様々な視点から理論的に考察することによって、技術者および研究者として相応しい健全な精神に裏付けられた幅広い社会知識と問題解決能力を習得することによって、社会への自発的な還元に即戦力として寄与するものであり、以下の生物環境学専攻ディプロマ・ポリシーとカリキュラム・ポリシーに該当する。
【ディプロマ・ポリシー：】
（１）問題解決のための調査や実験を計画できる。
（２）調査や実験で得たデータを解析できる。
（３）データ解析にもとづく考察ができる。
（４）討論を通じて事象に対する理解度を深めるとともに、的確に自己を表現できる。
（５）他分野との共同作業ができる。
（６）身に付けた研究プロセス能力を今後携わる様々な問題解決のために適用し、即戦力として社会に貢献できる。
【カリキュラム・ポリシー：】
（１）多様なフィールドでの実践的な教育を通じて、学部教育で重視している教育方針をさらに深化させ、発展させることを目標としたカリキュラムを編成する。
（２）研究遂行上のテクニック、自己実現・表現のためのテクニック、高度な専門技術を身につけるための科目を配置する。
（３）学生自身の計画性が尊重されるような教育を展開する。
（４）他分野との共同作業や討論会を推進する。
（５）学習成果の評価においては、不断の教育課程の点検・学生からの評価を組織的に行い、到達度を確認できる明確な成績評価基準を策定する。
（６）良識ある市民に求められる知識と技能、さらには主体的・自律的に学習に取り組む姿勢を評価する。

02.飢餓をゼロに
06.安全な水とトイレを世界中に
12.つくる責任つかう責任
13.気候変動に具体的な対策を
15.陸の豊かさも守ろう

　面接授業と遠隔授業の併用
１）発表者が研究の進捗状況を配付資料に基づいて、口頭発表し、討議する。
２）教員からの一方通行の授業ではなく、学生の質疑応答や討論によって授業を進めていきます。

この授業は学生の学習状況に合わせて，以下の内容で行います。
第１～15回 修士論文の執筆内容の精査。研究の背景、既往の研究、研究の目的、研究の方法、結果、考察、今後の課題について演習する。それらの内容について、最初に自分で日程計画をたてる。その計画に基づいた日程を原則とする。

発表者と出席者の双方にとって学ぶことの多い有意義なセミナーを期待します。そのように努力することは発表者の責任です。そのため、発表者は
１）体調を整え、セミナーに臨むこと。
また、その他の参加者は
２）プリント資料の重要部分に線を引くなどして活用する。
３）授業内容をノートなどに筆記して内容の理解に努める。その際、言われたことを鵜呑みにしないで、自分の頭で考える。
４）体調を整え、遅刻をしないこと。

　本授業科目では，以下の課題等を課します。単位制度の実質化のため，授業外における以下の予習・復習等の自主的な学修に取組んでください。
１）準備学修に必要な学修時間の目安は以下のとおりです。
　4時間／週
１）配付資料を通読すること。
２）授業内容とそれと関連する論文の箇所について，各自で整理し，自分用のノートを作成すること。
３）図書館やインターネットを活用し，情報を収集し，整理しながら復習し，自分の考えをまとめておく。
４）回を重ねるごとに知識の連携が必要になるので，論文の該当箇所を自分で探し関連づける。
５）わからないことは担当教員に遠慮無く質問すること。

合格の基準：授業終了時に、自身の修士論文について、授業の到達目標に示した以下の三つの事項がすべて達成されること。
１）問題解決のための調査や試験データを解析でき、その内容を正確に発表できること。
２）討論を通じて、事象に対する理解度を深めるとともに、自己を的確に表現することができること。
３）身につけた研究プロセス能力を自身の研究に表現できるとともに、その内容について論理的に討議することができること。

『宿題や授業への意欲と発言内容の論理性』（20点）＋『作成したレポート（80点）』です。演習内容について毎回レポートを作成（100点満点）し、レポート回数を考慮して、レポートの合計を80点に圧縮し、成績を評価します。やむを得ない事情がある場合を除き、すべての回の演習に出席することが大前提です。病気、忌引など、やむを得ない事情で欠席する場合には、事前に、あるいは事後１週間以内に、担当教員へ知らせて、当教員から指示を受けてください。

１）この授業では参考書として『波多野隆介，犬伏和之編 ： 続・環境負荷を予測する－モニタリングとモデリングの発展－，博友社，1-348，2005』を使用します。
２）事前のテキストとして個別に指定するものはありませんが，最新情報に関する資料を授業ごとに配布し，授業進度，学生の理解に合わせて，適宜，紹介します。

１）学習への熱意をもち、自学自習によって論文を理解する姿勢が大切です。
２）知識の量が増えた後でも「知的興奮」が持続できれば、よく勉強したといえるでしょう。
３）理系の学生に特化した授業内容です。

１）授業時間外に学生の質問に答える「オフィス・アワー」を石川雅也研究室（2号館２階2252号室）において，本授業終了後から１時間と木曜日の12：00～13：00の間に設けます。
２）会議や出張などで不在にすることもあるため，確実に面談したい場合は事前にメールなどでの予約をお願いします。メールアドレスなどの連絡先については授業内でお知らせします。