ドイツ統一時代　ヨーロッパの交差点・ドイツは、二ヶ国になって、また一つになったって？　戦後のドイツは、日本と違って、四ヶ国の占領軍に支配されて、その国々の文化とその違いを身近に感じるようになりました。その結果、二つに分かれてしまって、結局ベルリンの壁という、以前に想像もつかない状態にまでなってしまったのです。分かれてからほぼ四十年、また一ヶ国になりました。日本は昭和から平成になった同じ年でした。ちょうど二十九年前です。

その時のドイツ、それ以来の、今日までのドイツ、今行けば見られるドイツは、どんな国や、どんな文化ですか、どんなものが人気ありますか？そして、そんな統一の時はいったいどのような時でしたか？それらのことを、分りやすく日本語で説明して、テレビドラマやその時代の人気映画を何本も使って、お見せします。
期末に、レポートやテストではなく、戦争が終わってからのドイツと関係ある、自由に選ばれたテーマに関するものが求められています（団体発表・可）。

ドイツのこと、ヨーロッパのことを少しでも近く感じながら、そのヨーロッパに前より興味を覚えること。【知識・理解】

ヨーロッパ戦後史、ドイツが二つあったときとその統一の特徴や問題、東ヨーロッパと西ヨーロッパ

B-1．学生同士の話し合いの中で互いの意見に触れる機会がある。：1～25％
C-1．自分の意見をまとめて発表する機会がある。：26～50％

ドイツ語圏と日本の生活、社会など特徴の比較、そして多文化交流を学ぶ授業である。

04.質の高い教育をみんなに

日本語で説明します。関連あるドイツ映画やドラマも鑑賞して、その内容についてグループワークを行います。質疑応答の機会が毎回ちゃんとあります。

最初に、戦後のドイツについて説明をして（1-2）、後でドイツ統一に関するドキュメンタリー・ドラマ（3-4）や「ビヨンド・サイレンス」（5-6）「ラン・ローラ・ラン」（7-8）などその時代のヒット作（11-12）を、字幕版で数回にわたって鑑賞します。それ以外、説明とグループワークになり（9-10）、最後の3回に口頭発表が行われます。

ドイツやドイツ文化に対する興味を持って、楽しく参加してください。格々の映画への興味を忘れずに、分らなかったところについて、必ず質問してください。

講座以外にも、ドイツ、ヨーロッパのことを忘れないでください。新聞、ラジオ、テレビでヨーロッパに関するニュースをちゃんと見ておいて、百科事典などで気になることを引いてみることを勧めます。

口頭発表と，出席、積極性（分からないことをちゃんと聞くなど）、授業態度が重視されます。

期末成績のさい、発表は（数人のグループによる発表も可能ですが）四割、受業態度は六割を占めます。

必要な時に、ウェブクラスに載せます。教科書のようなものは使われていません。

ヨーロッパに興味を持つ人、映画熱心な人、どうぞ、楽しんで参加してください。

木曜日、午後一時半から二時半まで（基盤教育1の二階、E-204号室）。