【授業の目的】
日本の生活，文化，社会は，波乱に満ちた昭和時代にどう発展したか，その面白いところはどこにあったか？
戦前から戦後にかけての，昭和の日本にはどのような生活があったか，どのような国だったか，外国人から見てどんな特徴を持っていたか，映画を使って分かりやすく講義します。（日本語能力を増やしたい留学生にも面白い講座です。）
【授業の到達目標】
日本の波乱に満ちた二十世紀に対しても，また少しその映画にも，参加者の興味を増やすこと。【知識・理解】
【授業概要（キーワード）】
日本史、日本映画、第二次世界大戦前・後、昭和前期・中期社会の光と影
【学生主体型授業（アクティブラーニング）について】
B-1．学生同士の話し合いの中で互いの意見に触れる機会がある。：1～25％
C-1．自分の意見をまとめて発表する機会がある。：26～50％
【科目の位置付け】
二十世紀日本の分りやすい側面史、時代をその時の映画で観てもっとよく分かること
【SDGs（持続可能な開発目標）】
04.質の高い教育をみんなに
【授業計画】
・授業の方法
日本語で説明して，映画を見せて，質疑応答もちゃんと毎回あります。
・日程
最初の1回に，昭和時代の日本の発展，そこで外国からみて何が目立つことについて，少し話して，2回目からできるだけ一回に一本の映画を見せて，その時代背景を短く説明して，目立ったことについて質問を答えます。昭和初期から東京オリンピック時代あたりまで，それぞれの時代の名作も，いま余りみられないものも使います。
予定している映画は「何が彼女をそうさせたか」（昭和5年－第2回），「隣の八重ちゃん」（9年－第3回）、「有りがとうさん」（11年－第4回）、「浪花悲歌」（11年－第5回）、「安城家の舞踏会」（22年－第6回）、「小原庄助さん」（24年－第7回）、「名もなく貧しく美しく」（36年－第8-9回）、「赤信号」（30年－第10回）、「狂った果実」（31年－第11回）、「私は二才」（37年－第12回）です。
最後の3回に，参加者から自分で選んだテーマについて口頭発表をしてもらいます（参加多数の場合には団体発表も可能）。
注意点・教室などの都合により、最大参加数は限っています！
【学習の方法・準備学修に必要な学修時間の目安】
・受講のあり方
日本とその二十世紀の発展に興味を持って，楽しく参加してください。
・授業時間外学習（予習・復習）のアドバイス
分らなかったこと，もっと詳しく知りたいことについて，ザックバランに聞くことと、講座以外にも，自分の国に対する興味を持つことを忘れないでください。場合によってインターネットよりも図書館などにある百科事典などが役立ちそうです。
【成績の評価】
・基準
発表以外は，授業態度（分からないことを聞くなど積極性、定期的な参加）を重視します。
・方法
授業態度六割，発表四割。単位を取るため、発表も定期的な参加も必ず要求されています。
【テキスト・参考書】
必要な時に、ウェブクラスに載せますが、教科書たるものは使われていません。
【その他】
・学生へのメッセージ
自分の国の近い過去，その時の生活，その映画，当時の外国との関係と違いについて興味を持つ人，どうぞ，楽しんで参加してください。
・オフィス・アワー
木曜日の午後一時から二時まで（基盤教育1の二階、E-204号室）
|