巷に溢れる「共生」「共存」という言葉の意味を主に生物学に関する学術的視点から捉え直すとともに、生物の間、人と生物の間、人と自然との間にみられる関係を客観的に理解する力を身につけることを目的とする。

1）「共生」と「共存」という言葉の意味を理解し、適切に使い分けることができる。【知識・理解】
2）生物にみられる「相利共生」「片利共生」「寄生」を具体例を挙げながら説明できる。【知識・理解】
3）人と自然との関係について、「共生」と「共存」とを区別しながら説明できる。【知識・理解】

共生、共存、相利共生、片利共生、寄生、生態系サービス、学生主体型授業

B-1．学生同士の話し合いの中で互いの意見に触れる機会がある。：1～25％
C-1．自分の意見をまとめて発表する機会がある。：1～25％
B-2．事前学習（下調べ、調査等含む）をした上で、他の学生の意見を尊重しつつグループとしての結論を出すために議論をする機会がある。：1～25％
C-2．事前学習（下調べ、調査等含む）をした上で、プレゼンテーションを行い、互いに質疑応答や議論を行う機会がある。：1～25％
C-3．習得した知識を活用する中で、学生自身がテーマや目的などを主体的に定めて課題探究型学習を行い、その成果を発表し理解してもらえるようプレゼンテーション、質疑応答、リフレクションを行う機会がある。：1～25％

「共生」に関する様々な事象と視点の学習を通じ、学位授与方針に掲げる豊かな人間性および社会性、および、基盤共通教育基本方針に掲げる「多文化共生」を実現するために必要となる知識と態度を習得する。

10.人や国の不平等をなくそう
14.海の豊かさを守ろう
15.陸の豊かさも守ろう

パワーポイントを活用した講義・グループ討論・受講者によるプレゼンテーションを交えて進める。

1．講義のすすめ方とガイダンス
2．共生と共存：定義・意味・用例
3．生物における共生
4．グループワークA1：自分が調べた結果の発表と討論
5．グループワークA2：調査結果のまとめ
6．グループワークA3：調査結果の発表
7．人における共生
8．グループワークB1：自分が調べた結果の発表と討論
9．グループワークB2：調査結果のまとめ
10．グループワークB3：調査結果の発表
11．自然と人との共生
12．グループワークC1：自分が調べた結果の発表と討論
13．グループワークC2：調査結果のまとめ
14．グループワークC3：調査結果の発表
15．集団討論とまとめ

休まず受講すること。
講義・討論内容についてはノート等にメモしながら受講すること。
理解できない点は積極的に質問・意見交換をすること。

各回で取り上げる内容について、参考書やインターネットなどを活用して予習すること。
受講後は配布資料やノートを見ながら復習すること。
各回の授業につき、予習と復習のそれぞれについて120分の取り組みを目安とします。

「授業の到達目標」に挙げた3項目それぞれについての習熟度を下記の方法で評価する。
60点以上を合格とし、100満点で段階的に評価する。

授業への積極的な参加態度（予習内容の理解度、発言、質問内容などを含む）を30%、プレゼンテーションの内容を50%、最終レポートの得点を20%として評価する。

参考書：
共生学が創る世界／河森正人・栗本英世・志水宏吉（大阪大学出版会、2016年）
共生学宣言／志水宏吉・河森正人・栗本英世ほか（大阪大学出版会、2020年）
都市で進化する生物たち─“ダーウィン”が街にやってくる／メノ スヒルトハウゼン（草思社、2020年）

自学自習の姿勢を身に付けて下さい。予習・講義・討論で理解できなかった点については積極的に質問するとともに、インターネットや図書館も活用して十分に復習して下さい。
グループワークが中心の授業ですので、積極的な参加姿勢を求めます。

・授業開講日の16:30-17:30、藤山研究室（理学部2号館407C）。
・可能な限り、訪問前にWebClassを通じて連絡をして下さい。