【授業の目的】
ランバイェケは、今から1100年前にペルー北海岸北部に栄えた先史文化である。この授業では、この先史文化について概観するとともに、最新の研究動向をおさえることを目的とする。
【授業の到達目標】
この講義を履修した学生は、欧文論文を読み込み、アンデス考古学における学説や事例に触れることで（【知識・理解】）、アンデス地域に栄えた先史文化について人類学・考古学的な立場から討議できるようになる（【技能】および【態度・習慣】）。
【授業概要（キーワード）】
ランバイェケ、アンデス、考古学、多民族社会、冶金、砒素青銅、長距離交易、祖先崇拝、埋葬、シカン、トゥクメ、ナイムラップ伝説
【学生主体型授業（アクティブラーニング）について】
A-2．小レポート等により、事前学習（下調べ、調査等含む）が必要な知識の上に思考力を問う形での文章を記述する機会がある。：1～25％
B-2．事前学習（下調べ、調査等含む）をした上で、他の学生の意見を尊重しつつグループとしての結論を出すために議論をする機会がある。：1～25％
C-2．事前学習（下調べ、調査等含む）をした上で、プレゼンテーションを行い、互いに質疑応答や議論を行う機会がある。：51～75％
【科目の位置付け】
この授業は、専門分野の知識と技能の習得を目指すものである（人間文化コースのディプロマ・ポリシー DP3）。
【SDGs（持続可能な開発目標）】
04.質の高い教育をみんなに
【授業計画】
・授業の方法
・テキストを精読し、その内容をまとめて、レジュメやスライドを使って口頭発表を行ってもらう。発表者以外の聴講者には発表内容を要約・提出してもらう。
・一方通行の口頭発表ではなく、質疑応答によって進めていく。
・日程
ランバイェケ文化の研究史を以下の三部構成で論じる：
１）PAS以前
・口頭伝承にもとづく研究
・美術史的アプローチ
・土器編年の構築とその混乱 など
２）PAS以降
・編年混乱の収束
・冶金技術に関する学際的研究
・埋葬研究にもとづく社会構造の復元
・宗教・儀礼（おもに祖先信仰） など
３）PIACL
・シカン遺跡大広場の発掘
・気候変動とランバイェケ社会の関係性
・中心と周縁の関係性
・シカン遺跡の空間構造 など
※ 授業の進み具合によって変更の可能性あり。
【学習の方法・準備学修に必要な学修時間の目安】
・受講のあり方
・受講者は積極的に授業に参加する。
・発表者はテキストを精読し、その内容をまとめてレジュメやスライドを使って口頭発表を行う。
・聴講者は漠然と発表を聞くのではなく、質疑応答や議論に積極的に参加する。
・聴講者もテキストを精読し、内容を要約・提出する。
・授業時間外学習（予習・復習）のアドバイス
・口頭発表で扱う内容について、授業前にテキストを読み込んでおく。
・さらに理解を深めるために図書館やインターネットで調べてみる。
【成績の評価】
・基準
テキストの要約や、口頭発表、発表後の質疑応答・議論でのパフォーマンスにもとづいて、①知識の修得・理解の度合い、②論理的思考力、③文章表現力を総合的に評価する。
・方法
テキストの要約（50%）および口頭発表（50%）に対する評価点の合計をもって評点とする。
【テキスト・参考書】
授業内で随時紹介する。
【その他】
・学生へのメッセージ
・テキストにはおもに英語論文を使用します。外国語を読めることが前提になっていることを理解した上で履修登録をしてください。
・休講および補講を行う可能性がありますので、WebClassでのお知らせに注意してください。
・オフィス・アワー
・水曜日11:00～12:30（人文社会科学部3号館8階 松本剛研究室）
・連絡先：gocito@human.kj.yamagata-u.ac.jp
・事前に電子メールでアポイントメントをとること。
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