養護教諭の歴史的背景からその役割や養護活動の意義、内容・方法について理解を深めます。さらに，教育の場において養護を展開していく必要な資質について考察することを通して養護教諭としての専門性と基礎的な能力を身につけます。

１）養護教諭の歴史を理解し，職務の概要と保健室の機能について説明できる。
２）「養護」を理解し，養護教諭の専門性について考えをもち交流することができる。
３）自らの養護教諭像を描き具現化を目指し努力することができる。

養護，保健室，養護教諭の専門性　　

A-1．ミニッツペーパー、リフレクションペーパー等によって、自分の考えや意見をまとめ、文章を記述し提出する機会がある。：26～50％
B-1．学生同士の話し合いの中で互いの意見に触れる機会がある。：26～50％
C-1．自分の意見をまとめて発表する機会がある。：26～50％
A-2．小レポート等により、事前学習（下調べ、調査等含む）が必要な知識の上に思考力を問う形での文章を記述する機会がある。：26～50％
B-2．事前学習（下調べ、調査等含む）をした上で、他の学生の意見を尊重しつつグループとしての結論を出すために議論をする機会がある。：26～50％
A-3．習得した知識を活用する中で、学生自身がテーマや目的などを主体的に定めて課題探究型学習を行い、その成果を記述する機会がある。：1～25％

専門教科目　養護に関する科目（必修）
専門科目の中心となる科目である。養護教諭の歴史をたどることで「養護」について理解を深め，その職務と保健室の意義について理解し，専門性を追求し自らの養護教諭像を持ちそれに向けて努力するものである。

01.貧困をなくそう
03.すべての人に健康と福祉を
04.質の高い教育をみんなに
05.ジェンダー平等を実現しよう
08.働きがいも経済成長も
10.人や国の不平等をなくそう
16.平和と公正をすべての人に
17.パートナーシップで目標を達成しよう

講義形式で進めますが，適宜演習も取り入れます。授業のまとめとしてシェアリングの時間を設定し考えを深めます。

1.養護教諭の歴史：「養護」の本質と概念，養護教諭の専門性
2.子どもの発達・子どもの現状
3.学校における健康診断の意義と養護教諭の役割
4.健康診断の準備と運営の実際
5.養護教諭と学校保健活動
6.養護教諭と保健室、保健室経営
7.養護活動の過程①
8.養護活動の過程②
9.協働・連携、組織活動
10.養護教諭と保健教育
11.性に関する教育
12.特別支援教育と養護教諭
13.学校の特性と養護教諭
14.養護教諭の倫理、研究
15.まとめ

１）授業で示されるパワーポイントを参考に，講義内容をノートに筆記するなどして内容の理解に努めてください。
２）予習による疑問点を授業の中で解決するように積極的に質問してください。
３）養護教諭の専門性について、常に課題意識をもって授業に参加してください。

１）授業で扱う内容について，事前にテキストや参考文献に目をとおして，内容の理解に努めてください。
２）授業で習った内容について，毎回指定された日までレポートを提出してください。

１）養護教諭の職務・保健室の意義について適切に説明できることを合格基準とします。
２）養護教諭の専門性について自分の考えを持ち，他と交流することができることを合格基準とします。
３）自らの具体的な養護教諭像をもち，レポートにまとめることができることを合格の基準とします。

・授業態度及び指示する課題の提出物（50点），レポート（50点）とします。

・テキスト：三木とみ子・大沼久美子「新訂　養護概説」ぎょうせい
・テキスト・学校保健・安全実務研究会編著：「学校保健実務必携」第一法規
・学校保健関係資料（文部科学省発行）（その都度指示します）

養護教諭は，子どもの健康を守り育てることを職務としています。学校内においてどのようにその職務を遂行するのか，「教育機関における養護，つながり（仕事の連続性・人と人），専門性をどのように活かすのか」を考えながら授業に臨んでください。

火・木・金曜日　15:30～17:00
その他、日時調整に柔軟に対応します。