【授業の目的】
社会調査とはどのようなものかを知り、その基本的な考え方を学ぶための講義。この講義の目的は、以下の3点である。（1）社会調査の意義や調査倫理の重要性を理解する。(2) 社会調査の歴史と類型を知るとともに、量的調査と質的調査など、手法ごとの特徴を理解する。(3) 資料やデータの収集から分析、発表にいたる調査の過程を理解する。
【授業の到達目標】
この講義を履修した学生は、
（１）社会調査の意義や調査倫理の重要性を理解し、その要点を述べることができる。【態度・習慣】
（２）社会調査の歴史や調査手法ごとの特徴、調査の過程を知り、説明することができる。【知識・理解】
（３）不適切な社会調査や調査データの誤用を発見し、問題点を指摘できる。【技能】
【授業概要（キーワード）】
社会調査、質的調査、量的調査、調査技法、調査倫理
【学生主体型授業（アクティブラーニング）について】
A-1．ミニッツペーパー、リフレクションペーパー等によって、自分の考えや意見をまとめ、文章を記述し提出する機会がある。：1～25％
D-1．演習、実習、実験等を行う機会がある。：1～25％
【科目の位置付け】
この授業は、ジェネリックスキルの1つとして、社会調査とはどのようなものかを知り、その基本的な考え方を学ぶために編成される科目である(人文社会科学部人文社会学科のカリキュラム・ポリシー)。
【授業計画】
・授業の方法
授業の実施形態は対面の予定。教科書を踏まえ、資料を液晶プロジェクターで提示しながら講義を行う。
なお、実施形態を変更する場合は、WebClass上で連絡する。
・日程
第1回 社会調査とは何か：社会調査の定義と目的
第2回 社会調査とは何か：社会調査の歴史と分類
第3回 社会調査の種類：質的調査と量的調査
第4回 社会調査の種類：質的調査の特徴
第5回 社会調査のプロセス
第6回 実査の方法
第7回 社会調査の実例
第8回 社会調査のデザイン
第9回 調査票の作成
第10回 サンプリングの基礎
第11回 調査実施とデータの電子ファイル化
第12回 データの基礎的集計
第13回 調査倫理とデータの管理
第14回 社会調査の意義と今日的課題
第15回 まとめ
【学習の方法・準備学修に必要な学修時間の目安】
・受講のあり方
授業計画を参考に、教科書の該当ページに目を通して授業に臨むこと。
・授業時間外学習（予習・復習）のアドバイス
新聞やニュースで取り上げられる社会調査の情報に関心を持ち、調査手法の適切さについて考える習慣をつけること。授業中に紹介する参考文献を読むこと。
【成績の評価】
・基準
試験と授業時の小テストにより、
（1）社会調査の意義や調査倫理の重要性を理解し、その要点を述べることができる。
（2）社会調査の歴史や調査手法ごとの特徴、調査の過程を知り、説明することができる。
（3）不適切な社会調査や調査データの誤用を発見し、問題点を指摘できる。
の各項目が達成できた程度を測り、総合的に評価する。
・方法
3分の2以上の出席を成績評価の前提とする。小テスト40％、試験60％。
【テキスト・参考書】
テキスト
轟亮・杉野勇・平沢和司（編）, 2021, 『入門・社会調査法〔第4版〕：2ステップで基礎から学ぶ』法律文化社.（必ず購入すること）
【その他】
・学生へのメッセージ
現代社会ではさまざまな分野で膨大な数の調査が行われており、社会調査の知識や技術は今後いっそう重要なものとなるでしょう。積極的に学習に取り組んでください。
社会調査士資格のA科目（社会調査の基本的事項に関する科目）に対応予定です。
・オフィス・アワー
水曜日10時30分から12時 阿部晃士研究室（1号館4階）
（WebClassの掲示板やメッセージでの連絡を基本としますが、面談が必要な場合は応じます。用務にて不在の場合もあるため、メールにて事前連絡のこと。）
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