国語科は、児童生徒の言語認識やコミュニケーション能力、読解力等の言語に関わる諸能力を育成することをねらいとする教科である。本授業科目では、国語科の知識・技能の習得と活用のための実践的知見を基盤に、具体的な教材を開発し、その教育効果を、実験授業を通して検証することをねらいとする。実験授業は、附属学校園及び連携協力校で行う。教材の開発から評価に至る一連のプロセスを経験することによって、実践的な授業力及び授業研究を改善する資質能力の向上を図るようにする。

これまでの実践の課題を踏まえた教材開発を行い、その教育効果を、実験授業を通して客観的に検証することができる。

教材開発　　単元構想　　習得と活用　　学習の評価　　授業改善　　

A-3．習得した知識を活用する中で、学生自身がテーマや目的などを主体的に定めて課題探究型学習を行い、その成果を記述する機会がある。：1～25％
C-3．習得した知識を活用する中で、学生自身がテーマや目的などを主体的に定めて課題探究型学習を行い、その成果を発表し理解してもらえるようプレゼンテーション、質疑応答、リフレクションを行う機会がある。：26～50％
D-3．習得した知識を活用する中で、学生自身がテーマや目的などを主体的に定めて課題探究型の演習、実習、実験等を行う機会がある。：26～50％

国語科で育成する能力についての専門的な理解に立ち、実践的な教材開発の能力を身に付けるものである。教科教育高度化分野の選択科目。

04.質の高い教育をみんなに

本授業は、オリエンテーション、内容研究、教材開発、実験授業、事後検討、中間発表会、発表会で構成される。必要に応じてティームティーチングを実施する。
○内容探究では、教材開発に必要な国語科に関する教育内容を学習・検討する。
教材開発では、先行実践の検討と単元計画及び授業計画等の作成を進める。
○実験授業と事後検討には、グループの指導にあたる教員全員が参加し、教材開発を検証する０。
○中間発表会、発表会では、全担当教員、全受講者が一堂に会し、開発された教材プラン及び実験授業の記録をもとに多様な議論を深める。
○授業は対面で実施する。

第１回：オリエンテーション／講義のねらい及び進め方についての説明（全担当教員）
第２回： 内容探究・教材開発／受講生が主題とする教材開発プロジェクトに応じてグループを構成する。グループの指導は、教育内容及び教材構成の実際を担当できる教員が担当する。内容探究と教材開発を往還しつつ、教材の作成を進める。必要に応じてティームティーチングを行う。（全担当教員）
第３回： 内容探究・教材開発／同上（全担当教員）
第４回： 内容探究・教材開発／同上（全担当教員）
第５回： 内容探究・教材開発／同上（全担当教員）
第６回： 中間発表会／開発教材のプランを発表し、全教員、全受講者で検討する機会を持つ。教材の特質と課題を明確にする。（全担当教員）
第７回： 内容探究・教材開発／中間発表会での課題をうけて教材開発プランを練り上げる。評価方略を明確にする。（全担当教員）
第８回： 内容探究・教材開発／同上（全担当教員）
第９回： 実験授業／開発教材を実験授業にかける。評価のためのデータを収集する。（全担当教員）
第１０回： 実験授業／同上（全担当教員）
第１１回： 事後検討／実験授業の記録を作成し、開発教材の検証を進める。発表会の発表準備を進める。（全担当教員）
第１２回： 事後検討／同上（全担当教員）
第１３回： 事後検討・発表準備／同上（全担当教員）
第１４回： 発表会／それぞれのグループの発表を行い、実験授業の記録を基に、協議を行う。（全担当教員）
第１５回： 発表会／同上（全担当教員）

１）言語の能力について、児童生徒の学習の状況と関連付けて考察する。
２）開発する教材についての討論を重ねて理解を深める。
３）授業実践の結果について、具体的な事実を踏まえて考察する。

1）準備学修に必要な学修時間の目安は 1時間／週 です。
2）わからないことや疑問に思ったことは自分で調べるなどして、授業の理解を深めるように努めてください。

Ｃ（合格に必要な最低限度）基準
学部卒院生：国語科の教材開発の経験を基に、単元レベルでの授業づくりとその評価、そして改善策のポイントを説明することができる。
現職院生：国語科の教材開発を基に、学校や児童生徒の実態に即した単元レベルでの授業づくりとその評価、そして改善策を提案できる。

以下の項目について、授業での発表(70%)やレポート等(30%)を通して全担当教員が評価します。
・ 教材開発にあたっての課題意識の明確さ、教材開発の独自性
・ 教材開発の計画や進め方／必要とする教育内容の吟味や先行実践の検討
・ 実験授業の実施と評価／授業改善の視点の析出
・ 発表内容の具体性（中間発表会、発表会）
・ 質疑応答に対する態度（中間発表会、発表会）

【参考資料】
『小学校学習指導要領解説　国語編』（平成29年7月　文部科学省）
『中学校学習指導要領解説　国語編』（平成29年7月　文部科学省）
『高等学校学習指導要領解説　国語編』（平成30年7月　文部科学省）
その他の参考書は、開発しようとする教材に応じて、担当教員から授業開始後に指示します。

教職専門実習等での授業実践の成果や課題を踏まえながら、受講生それぞれの関心に応じた単元構想を行います。自分が理想とする授業をイメージしたり、教材として使いたいテキストを探したりして授業に臨んでください。

三浦（登）研究室（地域教育文化学部2号館3階 338号室）において、原則として金曜日の10:30～12:00とします。授業時間外での個別の質問対応を希望する場合は、ウエブクラスのメッセージからその旨お知らせください。個別に時間を設定して対応します。