山形大学では、中小企業団体（山形県中小企業家同友会）と連携し、全学部1年生を対象とし、受入先を県内中小企業に限定した低学年インターンシップ（初年次インターンシップ）を基盤共通教育の授業（選択必修科目）のなかで取り組んでいます1）。
　学生は、本授業の到達目標であるインターンシップを通じて「働くとは何か」や「中小企業の魅力とは何か」について、自分自身の言葉で説明できることを目指し、県内の中小企業でインターンシップ（就業体験）を行います。 　
　全体のスケジュールは、まず4月から7月までの期間に事前学習として、履歴書の作成、ビジネスマナー講座、受入企業の経営者による講演、受入企業の企業研究などを行います。8月上旬には、学生が受入企業に事前訪問を行い、9月上旬から中旬の期間にインターンシップ（3日間）に参加します。インターンシップ参加後の9月下旬に事後学習として、受入企業を招いた成果報告会を行い、学生がインターンシップで学んだことを報告します。
　コロナ禍におけるインターンシップの実施にあたり、私が特に気になったのは、インターンシップ参加前の学生が抱える不安に「ビジネスマナー」を挙げる学生が増えた点でした。この点について、学生に理由を聞くと、コロナの影響で高校時代に人と接する機会が減ったことで、対人関係に不安を感じていることが分かりました。
　そこで、これらの不安解消のために、ビジネスマナー講座の回数をこれまでの2回から3回に変更、何度も繰り返し、学生同士で練習する機会を設けました。また、以前にインターンシップに参加した先輩に練習へ参加してもらい、アドバスやフォローをしてもらいました。
　その結果、ビジネスマナー講座実施前後のアンケート調査において、不安を感じていた学生（とても不安、不安の合計）が95.5％でしたが、終了後は31.8％まで減りました。また、インターンシップ実施後の受入企業調査において、学生が積極的に行動していたことが分かりました。
　これらの取り組みを通じて、常に学生と向き合い、学生の状況や不安を把握し、それらに対応した授業改善に努めたいと考えています。
　
　 １）「本学の特徴的なインターンシップ　低学年インターンシップ（初年次インターンシップ）の取り組み」

https://www.yamagata-u.ac.jp/jp/employment/intern/original/